Inventors and Discovers

Unidad dedicada a esos pequeños curiosos que desearían descubrir el mundo tal y como lo hicieron los personajes famosos que aparecen en la misma.  Como sabemos que no es lo mismo descubrir que inventar, la unidad presenta a inventores de artilugios y aparatos que han cambiado nuestras vidas y a no menos magníficos descubridores, que por casualidad o después de mucha dedicación han conseguido ofrecer mejoras para la humanidad. La unidad contiene cinco capítulos, dedicando cada uno a personajes diferentes. Se ofrece un planteamiento a los alumnos para que se pregunten, anticipen e investiguen sobre los contenidos que se ofrecen. Al tratarse de actividades que permiten la autocorrección, resulta muy motivador .

Nombre: Inventors and Discovers
Autor: Mª Isabel Rodríguez Martín
Área: Lenguas Extranjeras
Grado: Educación Primaria
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Otros recursos:
 

El mundo actual

En los últimos meses estamos asistiendo a un proceso que se ha venido llamando crisis mundial, a consecuencia del cual la mayoría de los países han entrado en recesión y muchos ciudadanos han empezado a experimentar los efectos negativos de esta situación. Esta crisis tiene dimensiones globales porque la economía de todos los países está fuertemente interrelacionada debido al proceso llamado “globalización económica” que empezó a desarrollarse a partir de la caída del bloque comunista a principios de la década de los 90 del siglo pasado. El modelo económico que se impuso entonces ha demostrado su ineficacia para mantener un crecimiento permanente, además de tener unos costes muy altos en algunos aspectos como las grandes desigualdades sociales y económicas y el deterioro del medio ambiente.

Nombre: El mundo actual  
Autor: Alejandro Rodríguez Aparicio
Área: Ciencias Sociales  
Grado: Secundaria/Bachillerato
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El medio natural en España

Conocer y localizar las unidades de relieve de España.Señalar los factores que determinan el clima de España e identificar los distintos climas de España y sus características, localizando las zonas de su influencia. Rconocer los ríos peninsulares y sus características, relacionándolos con sus vertientes hidrográficas, y enumerar la variedad de costas que hay en España y sus características. Distinguir las regiones vegetales de España, relacionándolas con los climas que las determinan, y reconocer las transformaciones del paisaje vegetal español debidas a la acción humana. Adquirir y utilizar con propiedad el vocabulario específico de esta unidad.  

Nombre:El medio natural en España  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Geografía de Europa. La Unión Europea

Identificar las principales instituciones europeas y las competencias que desempeña cada una de ellas. Distinguir los desequilibrios que existen entre los países de la UE y saber cómo se asignan y para qué se utilizan los fondos estructurales y de cohesión. Definir las distintas competencias que recoge la Unión así como las políticas que aplica sobre cada sector estratégico. Reconocer las características que determinan la distribución de la población europea. Comprender las causas por las que la población europea está envejeciendo y de qué manera puede influir la inmigración sobre la dinámica de la población. Distinguir las características de la trama urbana europea y saber definir los espacios internos que componen las ciudades europeas. Conocer los problemas de la industria europea. Identificar las particularidades de la economía europea.  

Nombre:Geografía de Europa. La Unión Europea  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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El reto del desarrollo sostenible

Conocer las causas y consecuencias del hambre y localizar las zonas y países del planeta donde se localiza.Identificar los principales problemas medioambientales del planeta, indicando los factores que los producen y las consecuencias que pueden tener para la humanidad. Toma de conciencia del agotamiento de los recursos y de la necesidad de reducir el consumo excesivo de nuestra sociedad. Valorar críticamente las informaciones que nos llegar sobre la contaminación del planeta y valorar positivamente las acciones individuales y colectivas que tengan como finalidad reducir el consumo y la sobreexplotación de los recursos. Asimismo, actitud crítica frente a las desigualdades económicas y sociales del mundo. Analizar las nuevas formas de conflictos armados que hay hoy día y sus causas y saber dónde se localizan. Conocer los organismos internacionales y organizaciones no gubernamentales implicados en mejorar las condiciones de vida de los más necesitados y promover el desarrollo sostenible.  

Nombre:El reto del desarrollo sostenible  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Hacia un mundo de ciudades

Conocer el grado de urbanización del planeta y saber qué ciudades concentran más población. Analizar la problemáticas de estas grandes ciudades. Distinguir cómo ha sido y es el proceso de urbanización en el mundo desarrollado y en el subdesarrollado, relacionándolo con las causas que lo producen. Conocer la estructura de la ciudad actual. Señalar las diferentes funciones y actividades de las ciudades.  

Nombre:Hacia un mundo de ciudades  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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La población del mundo y sus formas de poblamiento

Distinguir la distribución de las distintas zonas de densidad de población en el mundo y reconocer los factores que han determinado el grado de ocupación y su forma en cada una de las grandes regiones habitadas de la Tierra. Conocer y saber calcular los parámetros necesarios para estudiar los movimientos de la población. Calcular las tasas de natalidad y mortalidad, el crecimiento natural y real y el saldo migratorio. Identificar el grado de desarrollo de una población a partir de los tipos de crecimiento que tenga y las causas que lo provocan.  

Nombre:La población del mundo y sus formas de poblamiento  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Percepcion temporal

Objetivos generales: - Controlar la respiración en situaciones de reposo y movimiento. - Apreciar velocidades y distancias. - Adaptar el movimiento a estructuras rítmicas: lento, rápido, duración. Objetivos específicos: - Elaborar respuestas motrices que requieran la previa diferenciación de velocidades. - Adaptar el movimiento a estructuras y combinaciones rítmicas: lento, rápido, duración,… - Desarrollar la relajación muscular y el control de la respiración.

Nombre:Percepcion temporal  
Autor:Mª Rosario González Nieto  
Área:Educación Física  
Grado:2º Ciclo de Educación Primaria.  
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Sector Terciario. La nueva geografía de servicios

Conocer la clasificación de los servicios según la distribución en las distintas ocupaciones del sector y sus pautas de localización. Identificar las distintas formas de la actividad del comercio y los espacios de consumo. Describir los medios del transporte y la importancia de su desarrollo en la actualidad para la comunicación de personas y mercancías y, por tanto, para la economía. Analizar el desarrollo de la actividad turística en la actualidad y las consecuencias que puede tener para el medio ambiente.  

Nombre:Sector Terciario. La nueva geografía de servicios  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Sector Secundario. Actividades y espacios industriales en transformación

Unidad didáctica propia de las ciencias sociales, geografía e historia para el curso de 3ºESO. Conocer las diferencias que hay entre el sector secundario y los otros sectores económicos, saber qué actividades lo componen y utilizar con propiedad el vocabulario específico de la unidad. Clasificar las industrias por la posición que ocupan en el proceso de producción, su nivel de desarrollo tecnológico y su tamaño, así como diferenciar los factores que determinan la localización industrial, su distribución en el territorio y su ubicación en función de múltiples variables.  

Nombre:Sector Secundario. Actividades y espacios industriales en transformación   
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Organización politica y actividad económica

Unidad didáctica propia de las ciencias sociales, geografía e historia para el curso de 3ºESO. Conocer la organización política de la sociedad, a través del Estado y las funciones del mismo, así como distinguir entre las diferentes formas de organización política haciendo hincapié en los regímenes democráticos. Distinguir las regiones del planeta atendiendo a sus características geopolíticas y culturales. Comprender cómo se organiza la actividad económica, qué agentes participan en ella y su incidencia en la sociedad en general. Saber cuáles son los factores de producción y las principales áreas productoras del mundo.  

Nombre:Organización politica y actividad económica 

Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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Sector primario. Los recursos naturales y las actividades agrarias

Perfecta unidad didáctica propia de las ciencias sociales, geografía e historia para el curso de 3ºESO. Conocer las actividades que conforman el sector primario y los rasgos que las caracterizan. Conocer qué son los recursos naturales, cuáles son sus diferentes tipos y cómo les afectan los problemas medioambientales actuales. Identificar los diferentes riesgos naturales que afectan al planeta y sus consecuencias para el ser humano. Distinguir los diferentes tipos de minerales y fuentes de energía que hay en la Tierra, diferenciando energías renovables y no renovables, así como su aprovechamiento para los seres humanos.  

Nombre:Sector primario. Los recursos naturales y las actividades agrarias  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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La geografía y la comprensión del territorio

Unidad didáctica propia de las ciencias sociales, geografía e historia para el curso de 3ºESO. Comprender qué es la Geografía, su objeto de estudio y los campos que abarca, en qué consiste el trabajo de los geógrafos y los medios que usan para el estudio de la Geografía, así como adquirir y utilizar con propiedad el vocabulario específico de esta unidad.  

Nombre:La geografía y la comprensión del territorio  
Autor:Colegio Sta. Maria del Naranco  
Área:Geografía. Historia. Ciencias Sociales  
Grado:Secundaria
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¡Comenzamos!

Unidad para la vuelta a el cole en la que los alumnos contarán lo que hicieron durante las vacaciones. Se dramatizarán actividades propias del verano. Realizaremos murales alusivos a las vacaciones: la playa, la montaña, el pueblo,…Decoramos aulas y pasillos. Realizamos en el aula el rincón de Tradición asturiana para todo el curso.  
Nombre: ¡Comenzamos!  
Autor: Inés Suárez  
Área: Interdisciplinar  
Grado: Educación Infantil.

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Nos conocemos

Tras las vacaciones, llegan de nuevo los alumnos. Para eso llega esta unidad que ayudará a conocerse mejor y favorecer las relaciones de grupo. Informarse sobre el nuevo curso escolar. Conocer pautas de funcionamiento del centro y de la clase (Uso de la agenda, trabajo individual y en grupo, instrumentos de evaluación,...)  

Nombre:  Nos conocemos
Autor: PILAR ETXEBARRIA, ANA BASTERRA y BERRITZEGUNE DE LEIOA  
Área: Interdisciplinar  
Grado: Todos

 
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Ciencias Sociales: Recuperar nuestra memoria historica

Ficha técnica

El propósito de esta unidad
didáctica es recuperar una
parte de nuestra historia que
ha quedado olvidada.
Transcurridos sesenta y seis
años desde el comienzo de
nuestra Guerra Civil, desconocemos
muchos aspectos de
nuestra historia reciente. La
victoria fascista, los cuarenta
años de represión y los inexplicables
veinticinco años de
silencio, han provocado esta
situación.

Nombre: Recuperar nuestra memoria historica
Autor: Foro por la memoria de León
Área: Historia
Grado:  4º ESO/ Bachillerato
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